复旦大学首发国内高校“AI禁令” 明确规范AI工具使用范围

近日，复旦大学正式发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），成为国内首个针对本科毕业论文中AI工具使用进行规范化管理的高校。《规定》的出台旨在明确和规范AI工具在本科毕业论文中的使用范围与原则，填补了这一领域的政策空白，引发了广泛关注。

《规定》详细列出了禁止使用AI工具的范围，涵盖研究方案设计、创新性方法设计、算法（模型）框架搭建、毕业论文结构设计、研究选题、研究意义及创新性总结、研究假设提出、数据分析、结果分析与讨论以及结论总结等关键环节。此外，还明确禁止生成或改动原始数据、原创性或实验性的结果图片、图像和插图，禁止使用AI工具直接生成正文文本、致谢或其他组成部分，禁止进行语言润色和翻译。对于涉及保密内容的毕业论文，禁止使用任何AI工具，并禁止上传数据和图片到AI平台。

复旦大学教务处相关负责人表示，《规定》细化了AI工具的使用边界，在有限的范围内鼓励学生使用AI工具。例如，在文献检索方面，AI可以显著提高效率，同时允许使用AI进行辅助的图表制作，但前提是不能改变数据的原创性。该负责人指出，所有的政策制定都与本科毕业论文希望考察的能力直接关联，如翻译能力，若直接使用AI翻译，则考察点不复存在。

复旦大学并非孤例，随着AI技术的快速发展，部分高校相继试行或出台相关规定，规范大学生对AI工具的使用。北京师范大学新闻传播学院联合华东师范大学发布《生成式人工智能（AIGC）学生使用指南》，明确学生在使用生成式人工智能完成作业时，需标红相关内容，且直接生成的内容不能超过全文的20%。中国传媒大学本科生院下发了《关于加强2024年毕业论文（设计）中规范使用人工智能管理的通知》，要求学生在使用生成式人工智能时，必须明确披露使用方式、细节，并在毕业论文中具体标注。天津科技大学则规定，若本科生毕业论文中生成式AI检测的结果超过40%，学院将向学生发出警示，并要求其自查自纠。

面对新技术的冲击，高校纷纷探索AI工具的使用边界，以确保学生的能力培养不受影响。中国传媒大学文化产业管理学院执行院长张洪生认为，人工智能技术的辅助不能替代教育过程中学生的能力建设，如基本的科研训练、文献检索分析、思想逻辑能力等。天津科技大学教务处副处长孔林涛表示，AI时代的到来对老师和学生都产生了巨大影响，可以借助AI的力量作为重要辅助手段，但不能形成依赖，更不能让它占据主流。

然而，在实际应用中，部分学生对AI工具的过度依赖已引发了一系列问题。有学生因使用AI工具完成毕业论文，导致查重率高达80%以上，作业质量大打折扣。浙江传媒学院新闻与传播学院副教授王翎子指出，由AI完成的作业最致命的问题在于，让学生逐渐失去了独立思考、批判质疑的精神。

复旦大学教务处相关负责人建议，学生应学会在提高工作效率的同时，厘清AI工具的使用边界。在涉及原创性、创新性的以及学科重点考察的内容时，学生应当学会独立思考。王翎子认为，技术变革的趋势阻挡不了，但学生的原创写作能力等核心技能不能丢。目前，各学院正在探索如何平衡AI技术的应用与学生创新能力的培养。

复旦大学此次发布的《规定》不仅为其他高校提供了借鉴，也为规范AI工具在毕业论文中的使用树立了标杆。随着AI技术的不断发展，如何合理利用这一工具，既提高工作效率，又确保学生的能力培养，将是未来高校教育面临的重要课题。